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在常规活动中渗透 于平凡细微处加强

———2015年菁英中学春学期工作总结

金安区菁英中学位于木厂镇六寿路,是一所封闭式管理的寄宿制学校。学校现有中小学生1400多人,教职工80多人。菁英中学是金安区北片乡镇教育中的一颗璀璨夺目的明珠,是皖西大地教坛中的一朵奇葩。这是一所与众不同的学校,一所热闹、快乐的学校,一所活动丰富多彩的学校,一所办在乡村,却容纳时尚的学校。2015年春学期,我校秉承一贯的认真务实精神,将各项工作落到实处。现总结如下:

一、把素质教育融入校园文化

我校以树立优良校风、教风、学风为核心,以优化美化校园环境为重点,以开展丰富多彩的校园文化活动为载体,以建设平安和谐校园为保障。

我校充分利用校园的每一个角落,营造德育的良好环境,使校园内的一草一木、一砖一石、一角一景都体现教育的引导和熏陶。加大校园文化建设,力争每一块墙壁会说话,让学生在课外散步有可去之处,有想去之处,有值得去之处。让学生们在校园的角角落落走动时,也有看的内容,也有受教育的文章,也有可能在这一瞬间的教育中令学生怦然心动,他可能就改变了,变得积极了,乐观了,坚强了,懂事了,尊敬老师了。菁英有这样几处“宣传主阵地”。

A、墙报,一楼下的外墙上贴满了学生写的美文。有毕业生写给母校的信,有在校生写给毕业生的话,有教师节学生歌颂老师的文章。这些文章出自学生之手,他们自己看到了,亲切,感动,更易受教育。

B、宣传栏。学校几个教研组都有自己的阵地,不定期进行宣传,只要一出新内容,立刻,宣传栏前便挤满了观众。

C、大屏幕。这已是我们学校的一个重要的宣传主阵地了。“每日一言”必不可少,让这些名人名言来教育学生;中午,播放健康优美的歌曲,让学生在音乐欣赏中,陶冶情操,受到教育;晚餐时,播放一些优秀的影片,纪录片。感人者让学生泪流满面,如《一个都不能少》;诙谐者让学生哈哈大笑,如《功夫熊猫》。有些纪录片让学生大开眼界,增长见识,如《朱元璋的地宫》、《深山里的大佛》。

二、在平凡的活动中落实素质教育

有研究报告表明,现在青少年犯罪每年都在增加,在这犯罪的青少年中80%以上都是农村留守儿童。这真是令人痛心的事情。现在有的孩子们上网、染发、贪图享受、怕吃苦、娇气、流气、痞气,这对我们的学校老师们都是个挑战。过去老师一声吼,学生要抖三抖,现在有的学生不听老师和家长的话,我行我素。针对这些情况,我们学校加大思想工作力度。一方面要求老师要认得上,不能光教书不育人。不能认为思想教育是可有可无的,不能认为好学生不用教,差学生教没用。不能见到学生违纪就生气,就没有耐心,就失去信心。老师思想统一了,我们便静下心来做学生思想工作。

加强思想教育工作。现在的学生很多是留守儿童,娇气、撒谎、叛逆、怕吃苦在现在的学生身上屡见不鲜。因此对他们的人生观的教育,告诉他们正确的美丑是非是很必要的,思想工作的成功与否,直接影响到教育的成败。在这方面,我们做了很多的工作,比如,我们在周一的晨会上升旗之后,对他们进行孝敬父母的孝敬教育、以南京大屠杀公祭仪式上习近平的讲话为契机对学生进行爱国教育、对食堂工作人员的理解宽容教育、在学习方面的努力拼搏教育.有时我们一周一个教育主题,让学生们集中一点进行教育。比如“爱护公物周”主题黑板报,主题班会,主题晨会,大屏幕展示,内容全是爱护公物;比如“感恩、孝敬周” 主题黑板报,主题班会,主题晨会,大屏幕展示,内容全是对父母、对老师、对社会的感恩,对父母、师长的孝顺和尊敬。对个别学生实行私下谈心,有时在办公室,有时在操场,还有的到家里。每天中午校园纪律、每天晚上学生纪律都要实实在在地去抓,班主任和工作人员都会巡查,一日、一周、一月,时间一长,这种稳定就会成为一种风气积淀下来,成为一种教育的熏陶。本学期校风校纪明显好转,早读书声朗朗,午休鸦雀无声,晚自习安安静静,晚自习后,班主任待学生就寝后才离开,晚间无一学生外出,无一学生上网;

三、接近名人圣贤,聆听高谈阔论

听君一席话,胜读十年书。学校还不定期地邀请社会名流专家来校座谈、演讲,多方位、多形式地对学生们进行教育,让学生们辨美丑、知善恶、懂礼节,从而形成正确的世界观、人生观。我们要力争把学生培养成有理想有素质有气质的青年,力求磨掉他们身上的浮躁、叛逆之气,多一点文明气息。

一年来,我们先后请来了澳大利亚教授Thomas Stephens、新西兰教授Marcus Kaisserian来我校谈英语学习,谈中西方文化;请来了中国励志报告团首席讲师,励志教育创始人周淘智来我校作《激扬青春走向成功》的励志演讲,请来了作家文继奇与同学们谈乡土文化,谈如何写作文,请书画家孙玉石谈美学,请书法家李道春谈中国汉字的美……本学期我们开展了一次大型家长会,即菁英中学十周年校庆。场面宏大,节目精彩。学校歌星吕兴阳的节目让家长叹为观止,一饱耳福。文继领老师的黄梅戏更是让大开眼界,精彩的歌舞让大家眼花缭乱。既达到了学校与家长沟通的目的,也起到了很好的宣传效果。让外面的的一些先进思想能够传进来,让菁英中学的学生更有机会接近名人圣贤,听到外面的鸿儒高论,这是我校在德育方面的一个做法。

四、素质教育融入班主任工作

学校班主任把班级工作中的各个工作细节作为素质教育的契机。无论是班级的日常教育管理,还是解决具体问题;无论是常规的教育引导,还是处理突发事情;无论是面对全体,还是针对个体都体现关爱、理解、引导、教育,注重心理疏导,并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。

菁英中学在每一天的细节中体现育人。特别注重挖掘课间十分钟和课间操的引导、安排午餐、与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的育人因素,学校结合具体的学习生活对学生春风化雨般的教育。

学校还在每一学期的细节中体现育人。特别注重挖掘开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、集体外出活动、评选先进,与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作中的育人因素,结合具体的班级管理进行社会主义核心价值观教育。

班主任关注每一个学生每一天的学习生活,及时鼓励学生的进步,及时发现解决学生遇到的困难和出现的问题。不把错误观点和不良情绪带给学生。要加强对学生的教育和引导,落实好《学校生守则》和《学校生日常行为规范》,建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风,倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的,把对知识的兴趣和追求作为学习的动力,爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业,参加好每一次活动。建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风,倡导营造充满正气的浓厚氛围,引导学生自己的事情自己做好,他人的事情帮助做好,集体的事情一起做好。

我们认为从来就没有都不好的学生,只要一定的时间,一定的环境,学生终究是学生,毕竟不是社会上穷凶极恶的歹徒,犯点错误,只要老师多点耐心多点爱心多点关心,学生会明白自己的错误,也会改正的。

校长:张继保

2015.7


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